Sensorisk Integration Som Behandling Af Udviklingsforstyrrelser Hos Børn

2024 Forfatter: Josephine Shorter | [email protected]. Sidst ændret: 2024-01-07 17:50

Sensorisk integration som behandling af udviklingsforstyrrelser hos børn

Forringelsen af sensorisk informationsbehandling kaldes sensorisk integrationsdysfunktion. Mange forældre har ikke engang mistanke om, at deres barn har et sådant problem. De betragter afvigelser i adfærd som almindelige luner. Faktisk er dette en reel diagnose, som ofte forbliver skjult. Et eksempel på nedsat sensorisk integration er intolerance over for kraftig støj eller stærk lugt, nægtelse af at bære "stikkende" ting osv. Det er muligt at klare problemet, men tilgangen skal være korrekt.

Indhold:

• Betydningen af sensorisk integration for korrekt børns udvikling
• Diagnose af sensoriske integrationsforstyrrelser
• Terapi for sensoriske integrationsforstyrrelser

Betydningen af sensorisk integration for korrekt børns udvikling

Nervesystemet kan sammenlignes med et elektrisk kredsløb. For at den skal fungere korrekt, er arbejde af høj kvalitet af alle dens sektioner nødvendigt. Hvis et led ikke tåler spændingen eller giver øget modstand, kan der forekomme en "kortslutning". Dette enkle eksempel hjælper dig med at forstå, hvordan nervesystemet fungerer.

Hjernen modtager signaler fra det eksterne miljø og fra indre organer hvert sekund. Desuden begynder han at arbejde, selv når barnet er i livmoderen. Efter at barnet er født, intensiveres hans aktivitet.

Hvis barnet er sundt, begynder han at kende verden gennem sensorisk opfattelse. Hans hænder hjælper ham med dette. Han rører ved objekter, prøver at "smage verden." I en sådan situation opstår der ikke problemer med udviklingen af motoriske færdigheder og tale.

Hvis hjernen eller dens grene er blevet beskadiget, for eksempel på grund af iltudsultning af fosteret, vil behandlingen af sensorisk information blive nedsat. En lignende situation observeres, når et barn opdrages under dårlige forhold, når det fratages muligheden for at tilfredsstille sine grundlæggende psykofysiologiske og sociale behov.

Korrekt sensorisk integration er vigtig for helbredet, for dannelsen af mentale evner, mestring af kommunikationsevner, hverdagsfærdigheder.

Svetlana Kashirina, sensorisk integrationsspecialist, kommenterer:

En person modtager al information gennem sanserne. I en alder af 7 år udvikler og forbedrer barnet sensorisk integration. Takket være dens udvikling lærer han færdighederne i korrekt opførsel, lærer at reagere på eksterne begivenheder og modtager den viden, han har brug for.

Sensorisk integration er processen med transmission af sensoriske signaler. Dette gør det muligt for hjernen at kontrollere kropsresponser, følelser og adfærd.

Med dysfunktion af sensorisk integration omdannes signaler, der kommer til hjernen fra forskellige kilder, ikke til et passende respons. Barnet giver ikke et normalt adfærdsmæssigt svar. Nogle børn bliver hyperexciterede, mens andre tværtimod undgår sensoriske stimuli.

Jo hurtigere problemet identificeres, jo bedre. Dette forhindrer alvorlige problemer i babyens udvikling.

Disse inkluderer:

• Manglende selvkontrol.
• Lavt selvværd.
• Forskel.
• Mangel på sociale interaktionsfærdigheder.
• Følelsesmæssige lidelser osv.

Diagnose af sensoriske integrationsforstyrrelser

Selv en enkelt overtrædelse kan forårsage alvorlige problemer. Det er nok at forestille sig, hvor svært det er for et barn at koncentrere sig om, hvad læreren siger, når fuglene kvitrer muntert uden for vinduet, og T-shirten irriterer huden. Eller måske ønsker han at skjule sig fra det skarpe lys i klasseværelset eller tildække ørerne for ikke at høre stemmet. En voksen kan kontrollere sine handlinger. Barnets adfærd i denne henseende er forskellig. Han giver en "her og nu" reaktion.

På den anden side bør ikke ethvert afslag på at bære en sweater eller fiskesuppe opfattes som nedsat sensorisk integration. En specialist skal beskæftige sig med diagnostik. Mindre afvigelser kan forsvinde alene med alderen. Der er beviser for, at hvert sjette barn har "luner" er resultatet af forstyrrelser i sensoriske systemers funktion. Nogle gange forstyrrer dette i høj grad udviklingen.

Følgende markører hjælper med at opdage problemet:

• Forstyrrelser i integrationen af auditiv information: frygt for høj lyd, intolerance over for musik, forvirring, når man kommer ind i et støjende sted. Børn med sådanne problemer kan dække deres ører med hænderne, når støjen øges, forbliver i klasseværelset under fordybningen osv

• Overtrædelser af integrationen af visuel information: kærlighed til halvmørke eller mørke, øget angst i stærkt lys, spænding, når man prøver at overveje objekterne og objekterne omkring barnet. Barnet vil udtrykke klar negativitet, når det er nødvendigt at overvinde forhindringer.
• Taktil opfattelsesforstyrrelser: barnet kan ikke lide at lave modellering og tegning, han kan ikke lide at blive rørt. Børn nægter at bære bestemte stoffer eller bestemte tøjstilarter, såsom coltrue. De går ikke barfodet, men på samme tid reagerer de dårligt på smerter og temperaturstimuli.
• Forstyrrelser i det vestibulære systems arbejde: barnet er klodset, akavet, kan ikke lide aktive spil, kan ikke lære at cykle eller skate, ofte falder, hele tiden på udkig efter støtte.

Det vigtigste symptom på nedsat sensorisk integration er koncentrationsbesvær. Det vil være særligt vanskeligt for et barn i de situationer, hvor stimuli kommer udefra, der påvirker problemområdet. Sådanne børn ændrer ofte typen af aktivitet, de er rastløse, ængstelige, deres adfærd er affektiv. De er tilbøjelige til hysteri, luner, aggression, høj latter, som kan blive til hulk osv.

Ekspert Svetlana Kashirina kommenterer:

Forældre kender deres børn bedre end andre mennesker. De kan dog ikke kun overdrive, men også undervurdere problemets omfang.

Børn viser ofte tydelige tegn på flere undertyper af sensoriske svækkelser. For eksempel er det taktile system kendetegnet ved øget følsomhed, mens det proprioceptive system er kendetegnet ved lav følsomhed. Sådanne lidelser kaldes kombineret. De kan kun detekteres af en professionel psykolog, fysioterapeut, klinisk psykolog eller anden specialist, der er uddannet i sensorisk integration.

For at stille en diagnose skal barnet undersøges. Ud over at samle anamnese udføres der specielle tests, forældre interviewes. Først da kan der drages en konklusion.

En omfattende vurdering involverer implementeringen af tre faser:

• Test: SIPT (test af sensorisk-integrerende og motoriske evner) og BOT-2. Standardtesten indeholder 17 undertests. Undersøgelsen evaluerer udførelsen af de visuelle, taktile og motoriske sfærer. Det er ret lang tid og tager flere timer. Testning alene er ikke nok til at stille en endelig diagnose. Det udføres for at få yderligere oplysninger.
• Patientovervågning. Specialisten observerer barnets opførsel under sine sædvanlige forhold og i det sensoriske bevægelsesrum.
• Interview med forældre. Til dette anvendes specialiserede spørgeskemaer.

Efter diagnosen udarbejder specialisten en sensorisk profil for patienten. Dette vil gøre det muligt at fastlægge en yderligere handlingsplan for at rette op på de eksisterende overtrædelser.

Terapi for sensoriske integrationsforstyrrelser

Det er bevist, at børn med autisme i 90% af tilfældene lider af svækkelser i den sensoriske sfære. Derfor reagerer de på en ejendommelig måde på eksterne stimuli. Samtidig er ikke alle patienter med sensorisk integrationsdysfunktion autistiske. Nogle gange er disse overtrædelser så udtalt, at eksperter foretager en forkert diagnose. Derfor skal diagnosen være grundig. Først da kan behandlingen begynde. En veldesignet terapeutisk ordning vil forbedre barnets tilstand, herunder med nogle andre diagnoser.

Korrektion af sensorisk integration er nødvendig for børn med skoliose, fobier, panikanfald, nedsat taleudvikling, koordination af bevægelser og skrivevanskeligheder.

Andre indikationer inkluderer:

• Muskelkontrakturer.
• Hyperaktivitet.
• ZPR.
• Cerebral parese.
• Tidligere operationer, skader og brud. Behandlingen udføres i restitutionsperioden.
• Downs syndrom.
• Autisme osv.

For hver patient vælges øvelser, der hjælper ham til bedre at opfatte information. Disse øvelser kaldes sekvenser. De holdes på en legende måde. Gyngestole og tørre puljer, som alle børn kender, hjælper med træning. For eksempel tilbydes barnet at finde nogle genstande i poolen eller at overføre et legetøj fra en kasse til en anden, mens den svinger i en hængekøje.

Resultatet af terapien vil være den harmoniske udvikling af babyen. Han vil hurtigere og lettere klare de eksisterende vanskeligheder i opfattelsen af verden omkring ham.

Ekspert Svetlana Kashirina kommenterer:

Specialisten skal tilskynde barnet til at udføre visse handlinger, men dette skal gøres så naturligt som muligt. Patienten skal nyde øvelsen. Dette er den bedste motivation for at stræbe efter at udvikle og forbedre dine nye færdigheder.

Det er vigtigt at lære barnet at reagere tilstrækkeligt på deres følelser. Han skal lære at kontrollere sine egne følelser og adfærd. Terapien fokuserer på alle sensoriske områder.

Betingelser for undervisning:

• Sikkerhed. Det er vigtigt, at udstyret og selve rummet ikke engang bærer en minimal trussel mod barnet. Han skal være i stand til at bevæge sig frit. Ofte under terapi kræves kompleks fysisk aktivitet, motion og andre aktiviteter. Derfor skal rummet have måtter, puder, foringer. En specialist bør ikke distraheres et øjeblik. Han har brug for at være klar til enhver tid at afhente barnet, hjælpe ham med at indtage den rigtige position, udelukke farlige bevægelser osv.
• Terapi gennem leg. I spillet skal barnet være en leder og en aktiv deltager. Dette hjælper med at forbedre sensoriske systemer, udvikler selvkontrol færdigheder. Patienten lærer at interagere med andre mennesker og opføre sig korrekt.
• Sessionens varighed. Den gennemsnitlige varighed af en lektion er 30-60 minutter. De afholdes 3 gange om ugen. I løbet af lektionen skal barnet være involveret i aktiviteten. Kun på denne måde lærer han at kontrollere sine følelser og opførsel. Hyppig og regelmæssig træning kan hjælpe dig med at tackle problemet hurtigere. For at overvåge effektiviteten af behandlingen udføres midlertidige og afsluttende tests.

Terapi for sensoriske integrationsforstyrrelser kan suppleres med taleterapi og høreøvelser.